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El CUSur, con sede en Ciudad Guzm\u00e1n, participa en el proyecto de transici\u00f3n agroecol\u00f3gica que tambi\u00e9n se lleva a cabo en comunidades de Nayarit y Chiapas<\/p>\n
El proyecto de transici\u00f3n agroecol\u00f3gica iniciado hace casi tres a\u00f1os, en el que participa el Centro Universitario del Sur (CUSur) de la UdeG y que se aplica en comunidades de Jalisco, Nayarit y Chiapas, ha dejado un balance positivo que se refleja en los avances hacia una agricultura sustentable.<\/p>\n
El investigador del CUSur y Coordinador del proyecto, doctor Alejandro Mac\u00edas Mac\u00edas, comparti\u00f3 que la idea inicial era instalar 11 parcelas agroecol\u00f3gicas en esas entidades, pero al final fueron 19 en seis comunidades, adem\u00e1s de un buen n\u00famero de huertos.<\/p>\n
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\u201cEn las parcelas se hizo un proceso de reconversi\u00f3n hacia la agroecolog\u00eda, puesto que eran parcelas que se dedicaban a cultivos industriales, o a ma\u00edz, pero en monocultivo; aplicaban agroqu\u00edmicos, fertilizantes y otros insumos externos y hoy son parcelas en las que se hace agricultura diversificada, se utiliza el sistema milpa, se tienen plantados \u00e1rboles frutales de distintas especies, se han sembrado hortalizas de acuerdo con las condiciones de cada uno de los territorios y necesidades de los productores\u201d, declar\u00f3 Mac\u00edas Mac\u00edas.<\/p>\n
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Captaci\u00f3n de agua de lluvia y farmacias vivientes<\/p>\n
Otras de las acciones consistieron en elaborar un sistema de captaci\u00f3n de agua de lluvia a trav\u00e9s de la instalaci\u00f3n de geocisternas, adem\u00e1s de sistemas de producci\u00f3n ap\u00edcola y av\u00edcola; fueron construidas farmacias vivientes, especialmente en Jalisco, para aprovechar las plantas end\u00e9micas, y en las comunidades se hicieron sistemas para obtener biofertilizantes.<\/p>\n
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\u201cHicimos algunos talleres para la producci\u00f3n de otro tipo de fertilizantes aprovechando las plantas, animales y materia org\u00e1nica de las comunidades. Nuestro proyecto fue visto como una transici\u00f3n agroecol\u00f3gica integral, puesto que no s\u00f3lo era lo que suced\u00eda en el interior de la parcela, sino en toda la comunidad; aunado a las parcelas trabajamos en los huertos agroecol\u00f3gicos de traspatio, en espacios m\u00e1s peque\u00f1os, que existen cerca de los hogares de las personas\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n
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Huertos escolares<\/p>\n
Mac\u00edas Mac\u00edas explic\u00f3 que la vinculaci\u00f3n fue otro aspecto importante, puesto que hubo acercamientos con instituciones educativas y se hicieron varios huertos escolares. Desde el principio el proyecto ten\u00eda una connotaci\u00f3n intergeneracional, debido a que los actores fundamentales en esta transici\u00f3n son las ni\u00f1as y los ni\u00f1os; por ello, en Jalisco se cre\u00f3 la Escuelita de Saberes y se realizaron trabajos en k\u00ednder, escuelas primarias y secundarias.<\/p>\n
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\u201cTuvimos diferentes sesiones de Escuelas de saberes rurales para campesinas y campesinos en aras de compartir los saberes entre todos. Hicimos una Gaceta agroecol\u00f3gica que se publica cada mes, y en ella escriben los campesinos y comparten sus experiencias. Estamos haciendo documentales, un libro, festivales culturales en los tres estados para fomentar esta pr\u00e1ctica; eventos sociales y acad\u00e9micos; generamos estrategias en los tres estados para la distribuci\u00f3n de los productos\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n
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En el proyecto, que se realiza con el apoyo del Conahcyt, a trav\u00e9s de los Programas Nacionales Estrat\u00e9gicos, participan m\u00e1s de 120 personas entre campesinas, campesinos, ni\u00f1os, ni\u00f1as, adultos mayores, acad\u00e9micos, acad\u00e9micas, trabajadores y estudiantes.<\/p>\n
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\u201cNos concentramos en una comunidad llamada El Rodeo, en la Sierra del Tigre, en el municipio de G\u00f3mez Far\u00edas, y a partir de ah\u00ed empezamos a vincularnos con otras comunidades, aunque no propiamente para desarrollar el mismo proyecto, sino para tener aprendizajes de otras comunidades; estuvimos en comunicaci\u00f3n con gente de Tapalpa, Uni\u00f3n de Guadalupe y de otras localidades. En el caso de Ciudad Guzm\u00e1n, nos contactamos con un campesino que tiene m\u00e1s de 40 a\u00f1os practicando la agroecolog\u00eda, lo hemos apoyado para que fortalezca su esquema y hemos aprendido mucho de \u00e9l\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
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El acad\u00e9mico puntualiz\u00f3 que el balance es positivo, y aunque desde el principio sab\u00edan que es un proceso de largo plazo que iba costar trabajo y que dos a\u00f1os y medio es muy poco tiempo para decir que consolidaron algo, tienen la seguridad de que van hacia all\u00e1.<\/p>\n
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\u201cQuedan muchos retos y por eso, m\u00e1s all\u00e1 del financiamiento que obtuvimos, vamos a seguir trabajando en las tres entidades para fortalecer sus procesos; meteremos m\u00e1s proyectos que nos permitan obtener recursos para seguirlos apoyando\u201d, concluy\u00f3 Mac\u00edas Mac\u00edas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El CUSur, con sede en Ciudad Guzm\u00e1n, participa en el proyecto de transici\u00f3n agroecol\u00f3gica que tambi\u00e9n se lleva a cabo en comunidades de Nayarit y Chiapas El proyecto de transici\u00f3n agroecol\u00f3gica iniciado hace casi tres a\u00f1os, en el que participa el Centro Universitario del Sur (CUSur) de la UdeG y que se aplica en … <\/p>\n